朗誦經(jīng)典詩(shī)文，學(xué)習(xí)古賢智慧，凝聚閱讀氛圍 ，釀造優(yōu)秀文化。

歡迎大家來(lái)到智成纖維第276期讀書會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，下面，我們一起走進(jìn)知識(shí)海洋，開啟學(xué)習(xí)航程。

有請(qǐng)今晚的第一位分享者張經(jīng)理為我們分享《豐田汽車精益模式的實(shí)踐》掌聲歡迎！

5.8 復(fù)雜的無(wú)間斷流

在產(chǎn)品組合高度變化的境況下，彈性的大小受限于從生產(chǎn)日程的起點(diǎn)到完成產(chǎn)品之間的前置期，這又受到中間必須流經(jīng)的作業(yè)步驟的數(shù)目的影響。生產(chǎn)日程表的立即改變并不能造成產(chǎn)出的立即改變，因?yàn)樯a(chǎn)作業(yè)必須流經(jīng)各步驟，有時(shí)間的延遲性。

5.9 在量身定制的制造業(yè)中的拉動(dòng)模式

無(wú)間斷流程和拉動(dòng)式制度相輔相成。先明確拉動(dòng)式制度需要的三要素，再于作業(yè)步驟之間建立明確的連接。這些連接很重要，因?yàn)樗鼈儾粌H能促使問題浮現(xiàn)，凸顯問題所造成的影響，而且還能創(chuàng)造出所有作業(yè)步驟相互依賴的一個(gè)流。建立明確的連接將顯著提升解決任何干擾流程問題的急迫程度。若任何作業(yè)步驟發(fā)生問題，將會(huì)迅速影響到其他所有作業(yè)步驟，若只是更換人力或調(diào)配機(jī)器，或是更改生產(chǎn)日程表來(lái)處理問題，將導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)發(fā)生更多問題，因?yàn)樗凶鳂I(yè)步驟相互關(guān)聯(lián)、互相牽動(dòng)。

封妮娜：我是定制型的工廠，面對(duì)客戶一些特殊的訂單，該如何保證交期呢？我們要和客戶保持緊密的溝通，提前知道他的用料周期，根據(jù)情況可以提前做好備貨的庫(kù)存，等客戶需要時(shí)，我們就可以及時(shí)的供應(yīng)!

第二位分享者王槐威帶來(lái)的是《問說》

問說，即為關(guān)于求學(xué)應(yīng)當(dāng)勤問的論說。本文的中心論點(diǎn)為“君子之學(xué)必好問”，敘述了“ 問”在學(xué)習(xí)的過程中的重要作用。所謂“學(xué)問” ，就是 “學(xué)”與“ 問 ” 的結(jié)合，“學(xué)” 與 “ 問 ”相輔相成，缺一不可。

張德雄：發(fā)問題難，但解決問題是比較容易的，當(dāng)我們沒有辦法發(fā)現(xiàn)自身問題的時(shí)候，就要找學(xué)識(shí)更高的人向他虛心請(qǐng)教，然后得到一些幫助解決問題的辦法，常問常學(xué)，知識(shí)才能常問常青！

杜榜：有時(shí)候在你自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域確實(shí)懂得要比其他人多，但總有人比你更加優(yōu)秀，所以還是要放低自己的心態(tài)，畢竟人外有人，山外有山！

第三位分享者周祖柱為我們帶來(lái)《管宴列傳》

《管晏列傳》選自西漢文學(xué)家、史學(xué)家司馬遷所著的《史記》，卷六十二、列傳第二，是春秋中后期齊國(guó)政治家管仲和晏嬰的合傳。司馬遷略去了二人的主要事跡，而“論其軼事”。文章著重選取了管鮑之交、晏嬰推薦越石父和作者的故事，娓娓動(dòng)人，天然成趣，于細(xì)微處見精神，字里行間滲透著作者的愛憎。

李錦濤：要懂得學(xué)會(huì)包容別人的缺點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而不是總盯著別人的缺點(diǎn)不放，當(dāng)我們的同事出現(xiàn)了一些問題，身上有一些缺點(diǎn)，我們不僅要提出來(lái)，而且要多幫助他改進(jìn)，多理解和包容這樣才能共同的進(jìn)步！

愛讀書，充實(shí)知識(shí)又養(yǎng)性；

愛讀書，充實(shí)知識(shí)又養(yǎng)性。

讀好書，喚起生活的渴望；

多讀書，讀懂心中黃金屋，自有幸福太陽(yáng)出！

今晚讀書會(huì)也將告一段落，我們下期再會(huì)！